مطلوب مدرسين ومدرسات للعمل لدى جمعية الحداثة – Al Hadatha Association في الشمال

تأسست جمعية الحداثة في 13 آذار عام 2006 وهي جمعية خيرية غير سياسية ولا تتوخى الربح ونالت الترخيص بموجب العلم والخبر رقم 87/أ.د الصادر عن وزارة الداخلية والبلديات.  وشكلت الجمعية حالة وطنية إنمائية تعمل على تعزيز دور مختلف الفئات الإجتماعية وتوفير الفرص المناسبة للفئات المهمشة والمحتاجة التي تمكنهم من ممارسة حقوقهم الإجتماعية ، الإنسانية والتنموية عبر تنمية القدرات المتنوعة وتوفير الدعم من خلال التعليم والصحة والحماية وتحسين سبل العيش وإشراك المجتمع المحلي في اتخاذ القرار وتحديد احتياجاته.

خلفية المشروع:

تبحث ﺟﻤﻌﯿﺔ الحداثة  ﻟﻌﻘﺪ إﺗﻔﺎق ﻣﻊ ﻣدرسين/ات  ﻟﺘﺄﻣﯿﻦ ﺧﺪﻣﺔ دعم الأجندة المدرسية من الصف الأول أساسي وحتى التاسع، في  اﻟﻤﺮاﻛﺰ التي ستعتمد في وادي خالد وحلبا  ﻟﻤﺪة ﺧﻤﺴﺔ اﺷﮭﺮ، ضمن مشروع الدعم المدرسي بالشراكة مع مؤسسة الرؤية العالمية وبدعم من صندوق الدعم الإنساني.

ملاحظة : يفضل أن يكون مقدموا الطلبات من أبناء المنطقة( منطقة حلبا -ووادي خالد/العماير)

الخدمات المطلوبة:

ﯾﺘﻄﻠﺐ ﺗﻨﻔﯿﺬ ھﺬا البرنامج المذكور أعلاه،ﺧﺪﻣﺔ الدعم المدرسي للطلاب لمدة خمسة أشهر في المواد الأساسية ( لغة عربية /فرنسية ، رياضيات ،علوم الحياة،فيزياء، كيمياء)  لذلك تبحث جمعية الحداثة ﻟﻌﻘﺪ إﺗﻔﺎق إطﺎري ﻣﻊ:

مدرس/ة: لغة عربية

مدرس/ة: لغة فرنسية

مدرس/ة: رياضيات

مدرس/ة: فيزياء

مدرس/ة: كيمياء

مدرس/ة : علوم حياة

ملخّص الوظيفة

المعلّمون والمعلّمات مسؤولون عن تنفيذ ومتابعة الخدمة التّعليمية المناسبة لمجموعات من التّلاميذ في برنامج دراسي بعد المدرسة لإنهاء دروسهم ولدعمهم في الموادّ الأساسيّة، إضافةً إلى برنامج تعليمي للتّلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصّة في بيئة تعليميّة ترشدهم وتشجعهم على تحسين مستواهم الأكاديمي المنخفض.

المهام الرئيسيّة

• إنهاء المفكّرة المدرسيّة مع التّلاميذ من الصّفّ الأوّل حتى الصّفّ التّاسع.
• تنفيذ خطط دروس الدّعم المصمّمة مع التّلاميذ من الصّفّ الأوّل حتى الصّفّ التّاسع.
• وضع الأهداف التّعليميّة المناسبة لكل تلميذ (أو مجموعة من التّلاميذ من نفس المستوى).
• إجراء التّقييم التّشخيصي والاختبارات المسبقة والبعديّة وتصحيح التّقييمات.
• ضمان جودة تدريس عالية من خلال التّنسيق مع المنسّق التّربويّ بكافّة المواضيع الأكاديميّة.
• تنفيذ استراتيجيّات تدريس مناسبة وتراعي الفروقات كما هو مخطّط لها مع المنسّق التّربويّ.
• الحفاظ على علاقات إيجابية وتعاونية ومتبادلة مع المعلّمين والتّلاميذ ومنسّق المركز.
• مراقبة، تقييم وتوثيق تقدُّم كلّ تلميذ من خلال استخدام التّقييمات المختلفة.
• إعداد التّقارير المناسبة في الوقت المناسب لكلّ تلميذ.
• تنفيذ الخطط المناسبة لتعزيز تحقيق الأهداف لدى التّلاميذ وخاصّة في حصص الدّعم.
• تنفيذ برامج تعليميّة خاصّة لتلبية متطلّبات التّلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصّة.
• الحفاظ على التّواصل المنتظم مع أولياء الأمور لفهم أفضل للأهداف التّعليميّة وتوقّعات التّعلّم.
• إجراء جلسات الدّعم النّفسيّ والاجتماعيّ مع التّلاميذ.
• ضمان اتّباع قواعد الانضباط الصّفّيّة من أجل الحفاظ على بيئة تعليميّة آمنة وفعّالة.
• إدارة سلوك التّلاميذ.

المهامّ العامّة

• اتّباع قواعد وسياسات جمعيّة الحداثة.
• حضور الدّورات التّدريبيّة التي سيتمّ إجراؤها قبل البدء في المشروع.
• احترام السياسات والإجراءات الدّاخلية على سبيل المثال: قواعد اللّباس والحضور والانضباط وما إلى ذلك.
• استكمال الجداول الزّمنيّة والمخطّطات والعمل على سدّ أي نقص.
• إحالة أي مشكلة لم يتمّ حلّها إلى المنسّق.على النحو الّذي يكلّفه المديرّ أداء الواجبات الأخرى ذات الصّلة

المعرفة الوظيفيّة

أكاديميًّا:

إجازة في التّربية أو  في الأدب العربي

دبلوم التّدريس (Teaching Diploma) هو إضافة لأيّ مقدّم طلب بدون درجة تعليميّة

مؤهّلات أخرى:

مهارات الاتّصال والكتابة والتّحليل

متطلّبات إضافيّة:

القدرة على العمل مع المستفيدين من خلفيّات مختلفة (ثقافية وعرقيّة وما إلى ذلك)

الخبرات العمليّة ذات الصّلة:

الحد الأدنى سنتين من الخبرة في المجال المطلوب

المهارات اللّغويّة:

اللّغة العربيّة

المهارات المعلوماتيّة:

MS-Word / MS-Excel